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  • www.aa2.com【逢八就送】www.600.cc民族唱法技巧金鐵霖聲樂(le)教學一席談

    聲樂(le)教學一席談 我覺得聲樂(le)的演唱和(he)教學主要是(shi)個(ge)實dao)wen)題,通過實dao)逑盅莩 he)教學的水平。理論是(shi)反(fan)復(fu)實dao)淖芙幔 導(dao)shi)檢驗真理的標準(zhun)。聲樂(le)教學各有各的經驗和(he)提(ti)法,這(zhe) 是(shi)正常(chang)的,重(zhong)要的是(shi)看你教學的效果如何。效果好,多出人(ren)才(cai)、快出人(ren)才(cai),你的教學就是(shi)成

  • 民族唱法技巧金鐵霖民族聲樂(le)講義(五)關于通俗唱法

    下面談第五個(ge)問(wen)題,關于通俗唱法。 由于現在這(zhe)個(ge)通俗唱法,目前來講是(shi)客(ke)觀存在的,春(chun)節電視節目上成方圓(yuan)唱的,廣(guang)州叫時代曲,北方有時叫流(liu)行歌(ge)曲,通俗歌(ge)曲好像(xiang)是(shi)上海(hai)方面有一次 提(ti)到(dao)的,所以大家都喜(xi)歡用(yong)通俗這(zhe)個(ge)名稱o通俗的概念(nian),就是(shi)大家比較容易熟(shu)悉,通

  • 民族唱法技巧金鐵霖民族聲樂(le)講義(四)聲樂(le)教學中應該注(zhu)意的問(wen)題

    下面接著談第四個(ge)問(wen)題,教學中應該注(zhu)意的一些問(wen)題。 因為在場有很(hen)多聲樂(le)老(lao)師和(he)聲樂(le)干部(bu),很(hen)想了解一下我這(zhe)方面的看法,可能各位老(lao)師都有很(hen)多經驗,我現在談談我對(dui)這(zhe)方面的一點體會,僅供參考。 教學當中啊,一定要因人(ren)而異,提(ti)法靈(ling)活、簡單明確,要一分為二(er),

  • 民族唱法技巧www.3522.com【即存即送】www.yz59.com金鐵霖浙江省(sheng)民族聲樂(le)培(pei)訓班講義(三)談民族聲樂(le)的訓練問(wen)題

    談民族聲樂(le)的訓練問(wen)題。 當bi)懊褡逕le)的提(ti)法、觀點還(huai)是(shi)不一樣的,大家對(dui)民族聲樂(le)的概念(nian)、理解還(huai)是(shi)不一致。 有的人(ren)說︰你的洋唱法學完了也夠(gou)用(yong)了,用(yong)洋唱法唱中國歌(ge)就是(shi)民族唱法,不存在什麼新的唱法的問(wen)題。這(zhe)種(zhong)zhi)粲謨yong)外國學派來代替中國學派的一種(zhong)提(ti)法,就是(shi)

  • 民族唱法技巧關于母音在民族聲樂(le)訓練中的作用(yong)

    關于母音在訓練中的作用(yong) 教學中常(chang)使用(yong)的練習(xi)母音有0、u、i和(he)ei,,o使用(yong)哪個(ge)母音,要根據學生具體情況,並按母音在發聲時聲音的特征和(he)生理狀態(tai)來決(jue)定。u 母音能夠(gou)幫助喉嚨打(da)開,使聲音通暢,起到(dao)聲音的掩蓋作用(yong)。它的音色比較圓(yuan)潤,聲音容易豎起來,從(cong)這(zhe)兩個(ge)

  • 民族唱法技巧金鐵霖浙江省(sheng)民族聲樂(le)培(pei)訓班講義(二(er))聲音的訓練方法

    下面談第二(er)個(ge)問(wen)題︰聲音的訓練問(wen)題。 現在,主要談談我個(ge)人(ren)在教學訓練方法上的一些手(shou)段,怎麼訓練?唱歌(ge)一般(ban)分為三個(ge)階段,自然不自然自然。第一個(ge)自然階段,一般(ban)也挺能唱,什麼歌(ge)都敢 唱,一點兒(er)負擔都沒有,還(huai)挺有味兒(er),甚至演出時還(huai)比較受歡迎,沒學過嘛,

  • 民族唱法技巧金鐵霖浙江省(sheng)民族聲樂(le)培(pei)訓班講義(一)聲樂(le)觀點問(wen)題

    浙江省(sheng)民族聲樂(le)培(pei)訓班講義 首(shou)先,我感謝浙江省(sheng)群眾藝術館對(dui)我的邀(yao)請(qing),給我這(zhe)個(ge)能與這(zhe)麼多同行和(he)聲樂(le)愛好者進行交流(liu)的機會。剛才(cai)介紹我的時候,我是(shi)不敢當的,因為我覺得自己的水平還(huai) 是(shi)很(hen)有限的,無論從(cong)經驗上、從(cong)實dao)實慕萄 蝦he)從(cong)我的演唱上,很(hen)多都是(shi)在學習(xi)

  • 民族唱法技巧民族聲樂(le)教學建立“混合聲〞和(he)咬字、吐詞訓練

    聲樂(le)教學建立混合聲和(he)咬字、吐詞訓練 混合聲是(shi)真聲和(he)假(jia)聲的混合,既有真聲的結實、明亮(liang)和(he)力度(du),又有假(jia)聲的柔和(he)、圓(yuan)潤、通暢和(he)高位置,容易得到(dao)頭(tou)腔huai)裁K確fei)真又非(fei)假(jia),而是(shi)兩者有機的混 合,混合聲也bu)梢運稻褪shi)具有真聲色彩的假(jia)聲或具有假(jia)聲位置的真聲,也

  • www.670.cc【逢八就送】www.4107w.com民族唱法技巧金鐵霖民族聲樂(le)唱法的個(ge)性訓練

    民族聲樂(le)唱法的個(ge)性訓練 在建立正確的科(ke)學唱法的基礎上,可以先後或同時進行民族聲樂(le)個(ge)性唱法的訓練,最主要的是(shi)體現出本(ben)身的特點來,要根據每人(ren)的具體情況來決(jue)定教學方法。一般(ban)用(yong)兩種(zhong)辦法︰ (1)在保(bao)留(liu)學生本(ben)身風格(ge)和(he)唱法基礎上,逐漸(jian)使用(yong)西洋唱法去(qu)調整,使

  • 民族唱法技巧民族聲樂(le)中氣和(he)聲音位置的關系-金鐵霖聲樂(le)教學

    氣和(he)聲音位置的關系 在教學中經常(chang)出現氣與聲音位置不協調的現象(xiang),過多提(ti)出高位置,氣易淺chang) wang)往(wang)要求氣息深下來時bao) 恢糜值di)了下來,這(zhe)個(ge)比例關系學生常(chang)常(chang)掌握(wo)不好。所以,在提(ti) 示時應注(zhu)意高位置與氣息是(shi)反(fan)向關系,即︰位置越高,氣息越深,音高與氣息成反(fan)向,

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